Электр өрісі, электр өрісінің  кернеулігі

Пәні:Физика

 

Мектеп:  «Қызылдала» жалпы орта мектебі

 

 

Күні:10.12.18ж Мұғалімнің аты жөні: Адасова Ш.О.
Сынып: 8ә    
Сабақ тақырыбы Электр өрісі, электр өрісінің  кернеулігі
Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)  8.4.1.6 Электр өрісі және оның күштік сипаттамасы

ұғымдарының физикалық мағынасын түсіндіру.

Сабақ мақсаты Барлық оқушылар істей алады: Электр өрісі деген түсініктің физикалық мағынасын, күштік  сипаттамасын түсіну.

Көптеген оқушылар істей алады:  Біртекті электростатикалық өрісте зарядқа әрекет ететін күшті сипаттау.

Кейбір оқушылар істей алады : Электр өрісінің физикалық мағынасын өмірмен байланыстыра отырып талдау

 

Бағалау  критериі 1.         Электр өрісі деген түсініктің физикалық мағынасын, күштік  сипаттамасын түсінеді.

2.         Біртекті электростатикалық өрісте зарядқа әрекет ететін күшті сипаттайды

3.         Электр өрісінің физикалық мағынасын өмірмен байланыстырады

 

Тілдік мақсаттар

 

қазақша орысша ағылшынша
Электр Электр elektr
Заряд Заряд charge
кернеулік напряжение stress

Сабақ барысында оқушылардың айтылым ,жазылым,тыңдалым, оқылым дағдыларын арттыру.

 Диалог үшін пайдалы дәйекті сөздер

Электр өрісінің кернеулігі…? Кернеулік …арқылы белгіленеді. Кез келген зарядталған дененің айналасында…болады.

Құндылықтарды дарыту

 

 

Басты міндетіміз-өндірісті ғылым мен біліммен байланыстыру, инновациялық – индустриялық кластерді электр және электр өрісінің кернеулігі арқылы өндірісте кеңінен дамыта білу
Сабақтың түрі Ашық сабақ
 

Пән аралық байланыс

Кернеуліктің формуласымен есеп шығаруда математика пәнімен байланысты

АКТ-ны қолдану дағдылары  қосымша материалдар
Қосымша білім

 

§33 Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі.Кулон заңы
Сабақ барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

 

Ресурстар
Сабақтың басы

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сәлемдесу .

2. Сыныпты түгелдеу

3.Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу

Шеңбер құрамыз

Балалар көңіл күйіміз қандай?

Қима қағаздар  арқылы топтарға біріктіру

І топ —заряд

ІІ топ -күш

ІІІ топ –кернеулік

«Қанат қақты» кезеңі (Үй тапсырманы сұрау, бағалау.)

1 топ

1.Бір біріне үйкелген денелердің зарядын тәжірибе жүзінде қалай байқауға болады? Зарядтың қанша тегі бар? Белгіленуі және өлшем бірлігі қандай?

2.Зарядталған электроскопты пайдаланып, дененің электрді өткізетінін және өткізбейтінін қалай анықтауға болады?

3-топ

3.Электрофор машинаның жұмыс істеу принципін сипаттап беру .Кулон заңының формуласын сипаттау

Дескриптор:

1. Электр өрісі кернеулігіне сипаттама бере алады

2. Сұрақтарға жауап беру барысында мысалдар келтіре алады

3. Тиянақты ойын жеткізе алады

 

 

 

 

 

 

Қима қағаздар

 

 

 

 

 

 

Стикерлер,слайд,маркер, плакаттар, электроскоп,электрофор машина,шыны таяқшалар ,жібек мата

 

 

 

 

 

 

Қима тапсырмалар, клей

Сабақтың ортасы

20 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  «Самғау» кезеңі (Жаңа тақырып туралы түсінік беру.)

  «Еркін ізденіс стратегиясы »  әдісі арқылы оқушыларға жаңа сабақтың тақырыбын және мақсатын ашу үшін тапасырмалар беріледі.

І топ —заряд  тобына 1.Электр өрісі дегеніміз не?

ІІ топ –күш  Электр өрісінің кернеулігі және формуласын түсіндіру

ІІІ топ –кернеулік  Электр өрісінің күш сызықтарына сипаттама бер

Бағалау критерийі Дескриптор
1.Электр өрісі және оның күштік сипаттамасын білу

 

1.Электр өрісі туралы түсінікті біледі

2. Электр өріс кернеулігін мен формуласын түсіндіреді

3.  Электр өрісінің күш сызықтарын біледі

«Шырқау» кезеңі (Есептер шығару.)

Кітаптағы 4,2 жаттығу

Бағалау критерийі Дескриптор
1 Электр өріс кернеулігін анықтайтын формуланы пайдаланып есептер шығару 1.Электр өрісін кернеулігінің белгіленуінің, өлшем бірлігін  біледі

2. Электр өріс кернеулігінің формуласын түсінеді, қолданады

3.  Электр өрісінің күш сызықтарын бағыттарын сипаттай алады.

 

Сабақты пысықтау

2. « Домино» әдісі

Қалыптастырушы бағалау Смайликтер арқылы арқылы бағаланады.

Дескриптор:

Физикалық шамаларды дұрыс орналастырады

Өлшем бірлікті біледі

Физикалық шама атауын біледі

 

«Миға шабу»кезеңі (Сәйкестікті таба білу)

 

Түрлі түсті қағаздар, стикерлер  ,маркерлер,плакаттар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стикерлер

Сабақтың соңы

(10 мин)

 

 

  «Ұяшық » әдісі арқылы оқушылардан кері байланыс аламын.

Мен .…….білдім.

Мен үшін…… қызықты болды

Менің……… білгім келеді

Үйге тапсырма:§34 Электр өрісі,электр өрісінің кернеулігі

Стикер

 қағаз

 

 

 

 

 

 

 

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз?  Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?   Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?  Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау
Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме?  Егер жетпесе неге?

 Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?

 

 
 
Жалпы бағалау

Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)? 

1:

 

2:

Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?  

1:

 

2: