Унтулмайду Маһмут Қәшқәри

Дәрис реҗиси №43                                                                 Тексерілді:

ДӘРИС: Әдәбий оқуш МӘКТӘП: Долата оттура мәктиви
6-бөлүм Бүйүк намайәндиләр
Мавзуси: Унтулмайду Маһмут Қәшқәри
КҮНИ: 14.02.2019 МУӘЛЛИМНИҢ ИСИМ-ФАМИЛИЯСИ:Флорям Хавайдуллаева
СИНИП: 3 ҚАТНАШҚАНЛАР САНИ: ҚАТНАШМИҒАНЛАР САНИ:
ОҚУШ МӘХСИТИ: 3.2.1.1 – әсәрни үнлүк, чүшинип, рольларға бөлүп раван вә һиссиятлиқ оқуш, терип оқуш, чапсан оқуш.
ДӘРИСНИҢ МӘХСИТИ Барлиқ оқуғучилар билишкә тегиш:

Соалларға жавап бериду

Оқуғучиларниң  көпчилиги билишкә тегиш:

Мустәқил ишләйду. Соалларға жавап бериду.

Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш:

Қошумчә тапшурмиларни орунлайду.

ТИЛЛИҚ МӘХСӘТ: Оқуғучилар адәмләрниң охшаш мүҗәз-хулқини тәһлил қилиду.

Асасий аталғулар билән сөз тәркиви:

Мәрипәт – маарип, оқуш-оқутуш, тәлим-тәрбийә.

Кәзмәк – арилимақ, сәяһәт қилмақ. һалқимақ – ашмақ, атлимақ.

ишқида – иштияқ, мәйил.

тавап қилиш – муқәддәс орунларға қилинған зиярәт.

сәркә-сәрвари – башқиларни йетәклигүчи, йол- башчи.

Баһалаш критерийи ü  Әсәрни үнлүк, чүшинип оқуйду.

ü  Өз пикрини ейтиду.

ü  Соалларға жавап бериду.

Пәнарилиқ бағлиниш Қазақ тили,
саламәтлик  вә бехәтәрлик ӘКТ  
Қәдрийәтләр Әмгәкхумарлиққа тәрбийиләш
Бурундин бар билими Рәссам
РЕҖӘ
Реҗиләнгән вақит Реҗиләнгән паалийәт Мәнбәләр
Дәрисниң беши

3минут

Шатлиқ чәмбири: Дәрискә жәлип қилиш
Дәрисниң оттуриси

22 минут

Дәрислик билән иш. «Ойлан, жүпләш, бөлүш» стратегиясини пайдилиниш арқилиқ

1.Шеирни һиссиятлиқ  оқуңлар.                                                    Маһмут Зәиди

Унтулмайду Маһмут Қәшқәри

Дәл бу күндин миң жил илгири,

Мәрипәтниң дана рәһбири,

Туғулди бир оғул дунияға

Хан әвлади – Маһмут Қәшқәри.

 

Болған унда бир алий тиләк,

Вәтән сөйәр ялқунлуқ жүрәк.

Ата-ана болуп яр-йөләк,

Молла болди Маһмут Қәшқәри.

 

Зерикмәстин язу һәм қишта,

Билим издәп улғайди йеши.

Әвлиялар болуп сирдиши,

Нәгә барса Маһмут Қәшқәри.

 

Язу қиши арам алмиди,

Яйлақларни кәзди қанмастин.

Хаманларда қонуп сирдашти,

Қошақ жиғип Маһмут Қәшқәри.

 

У кәзмигән шәһәр қалмиди,

Егиз даван, тағлар һалқиди.

Таңда чуқан күйи яңриди,

Әл көңлидә Маһмут Қәшқәри.

 

Қәләм – дулдул етини минип,

Еғир жүкни үстигә  елип,

Билим ишқида Қуяштәк йенип,

Нурин чачқан Маһмут Қәшқәри.

 

Бүйүк луғәт – хатирисини,

Униң юмлақ хәритисини,

Тавап қилимиз мәқбәрисини,

Тәңдиши йоқ бовам Қәшқәри.

 

Өтсиму көп әсир вә заман,

Әл-жутумиз унтумас һаман

У жүргән йәр гүлстан, бостан,

Қәлби дәрия Маһмут Қәшқәри.

 

Мирас бизгә үч том әсәри,

Илим-пәнниң өчмәс мәшъили.

Алимларниң сәркә-сәрвари,

Унтулмайду Маһмут Қәшқәри.

 

Луғәт иши

Мәрипәт – маарип, оқуш-оқутуш, тәлим-тәрбийә.

Кәзмәк – арилимақ, сәяһәт қилмақ. һалқимақ – ашмақ, атлимақ.

ишқида – иштияқ, мәйил.

тавап қилиш – муқәддәс орунларға қилинған зиярәт.

сәркә-сәрвари – башқиларни йетәклигүчи, йол- башчи.

 

 

Дәрислик

портрет

2 минут Сәгәклитиш минути        Қарлиғачқа охшайлуқ

Қени қанат яяйлуқ

Қалиғач болуп учайлуқ

Орнимизға қонайлуқ.

 
Хуласә бөләк

15 минут

Соалларға жавап  «Кубизм» усули арқилиқ

2.Маһмут Қәшқәри ким? Униң тоғрилиқ немиләрни билисиләр?

3.Улуқ алимниң қандақ хусусийәтлири болған екән?

4.Муәллипниң «Илим­пәнниң өчмәс мәшъили, алимларниң сәркә­сәрвари» дегинини қандақ чүшинисиләр?

5.Маһмут бовимиз үч томлуқ әсәр йезиш үчүн, қәйәрләргә берипту?

6.Бу тоғрилиқ шеирда немә дейилгән?

7.Шеир муәллипи «Бүйүк луғәт – хатирисини» дәп Маһмут Қәшқәриниң қайси әсәрини нәзәрдә тутуватиду?

8.Шеир һәрбир куплетиниң ахирқи мисрасиниң мәна- сини чүшәндүрүп бериңлар.

9.Маһмут Қәшқәриниң әмгәкчанлиғи, илим-пәнгә, мә- рипәткә берилгәнлиги тоғрилиқ йезилған қурларни тепип оқуңлар.

10.Шеирни ядлавелиңлар.

 

Соаллар

 

3 минут Рефлексия:  
Қошумчә әхбарат
Дифференциация –

Балиларға қандақ ярдәмлишисиз? Қабилийәтлик балиларға қандақ тапшуруқларни берисиз?

Баһалаш – оқуғучиларниң билимини назарәт қилишни қандақ реҗиләйсиз?
Шеирни ядқа алиду Еғизчә баһалаш

Еғизчә әкси бағлиниш. Икки юлтуз бир тиләк бойичә баһалаш

Назарәт қилиш

Муәллимниң өз дәрисигә баһа бериши:

Дәрис мәхситигә йәттимму?

Оқуғучилар немә үгәнди?

Балилар арисида мунасивәт қандақ болди?

Оқуғучилар арисидики уюштурған оқуш/оқутуш паалийитим утуқлуқ болдиму?

Реҗиләнгән вақитни үнүмлүк пайдиландимму?

Реҗидин қандақ йәкүн чиқардим вә немишкә?

 

 

Дәрисниң мәхсити билән миннити

 

Бүгүн оқуғучилар

 

 

Хуласә баһа

Дәрисниң әң утуқлуқ пәйтлири:

1.

2.

Дәрисни яхшилашқа өз төһписини қошқан икки утуқлуқ пәйт:

1.

2.

Кәлгүси дәрисни өткүзүшкә өз төһписини қошидиған бүгүнки дәристин синип вә һәрбир оқуғучи тоғрилиқ немә билдим?

1.

2.