«Ғажайып жаңбыр»   «Шоколадтан салынған жол»

 

 

Күні  
Пәні Ана  тілі           4-сынып
Сабақтың тақырыбы Д.Родари «Ғажайып жаңбыр»

«Шоколадтан салынған жол»

Дерек көзі Оқулық, слайд.
Жалпы мақсат Топтық әрекетте диалогтық тәсілді пайдалана отырып,мәтіннің мазмұнын ашу.Ой өрістерін , сөйлеу дағдыларын дамыту. Өз беттерімен мәтін мазмұнын түсініп, сұрақтар қоя білу дағдыларын, өз көзқарастарын айту, қорғау дағдыларын жетілдіру
Оқыту нәтижесі ·        Мәтін мазмұнына сай   сұрақтар қоюға, ойланып жауап беруге дағдыланады.

·        Өз пікірін қорғайды, көзқарасын білдіреді.

·         Өз өзін бағалауға үйренеді.

Негізгі идеялар Ойлау, сөйлеу  қабілеттерін дамыту.
Тапсырмалар 1.      Ассоцация құру

2.      Топтық тапсырмалар.

3.      Шығармашылық тапсырмалар.

Кейінгі тапсырма Оқулықпен жұмыс.

 

 

 

 

 

Мұғалімнің жазбасы:

Әдіс тәсілдер: СТО, топтық жұмыс, ойын, диалог,сұрақ жауап, шығармашылық жұмыс,АКТ  өзін өзі бағалау, ЖИГСО стратегиясы.

I.Ұйымдастыру.

Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады баршаға.

  1. Үй тапсырмасы:
  2. Мазмұнын айту.
  3. «Жұлдызды сәт» ойыны. /тақырып бойынша сұрақтар қою/

дұрыс жауап берген оқушыға жұлдыз беріліп отырады.

Сұрақтары:

  1. Бір апта өткен соң қайда келіп жетті?/Италияға/
  2. Қай теңізде шомылды?/Жерорта/
  3. Не үшін балықтың аузына еркімен кіруге тырысты?/айырдай тісіне ілікпеу үшін/
  4. Ол өзін өандаймын деп санады?/ ақылдымын/
  5. Балық іші қандай екен?/тастай қараңғы/
  6. Балықтың ішінде неістеді?/қыдырды/
  7. Бұл жүріс балыққа қалай әсер етті?/ұнамады/
  8. Бұл жағдай болған соң, ол не істеді?/аттай тулап, есектей мөңкіді/
  9. Балық не істеді?/ойбай салып, астаудай басын судан шығарды/
  10. Бұл жағдайды кімдер көрді?/Италия кемесінің адамдары/
  11. Матростар не істеді?/балықты атып алып кемеге шығарды/
  12. Балықтың ішінде ол қалай отырды?/зәресі ұшып/
  13. Не деп ойлады?/балықпен бірге бөліп тастамас па екен?/
  14. Балтамен бөліп жатқанда ол не деді?/Италянша рахмет деп айтып жатты/
  15. Матростар адам дауысын естігенде неістеді?/состиып тұрып ұалды/
  16. Ол балықтан шыққан соң, не істеді?/ ілтипатпен иіліп сәлем берді/
  17. Бұл оқиға кімнің басынан өткен?/Мюнхаузеннің/

 

III. Жаңа сабаққа дайындық./Қызығушылықтарын ояту/

      Сөзжұмбақ сұрақтары:/автордың аты жөнін шығару, таныстыру./

  1. Аттың жартысы қай жерде жайылып жүр?/көгалда/
  2. «Балама хат» өлеңін жазған кім?/Жамбыл/
  3. «Жарты ат», «Балық құрсағында» деп аталатынәзілкеш оқиғаларды кім жазған?/Энрих Распе/
  4. Ол қай халықтың жазушысы?/неміс/
  5. «Үш жігіт туралы хикая» атты шығарманы жазған жазушы./Назым Хикмет/
  6. «Атадан қалған тұяқ» әңгімесіндегі Әлеубектің шешесінің аты кім?/Жиһангүл/
  7. «Жарты ат» ертегісіндегі  соғыс кімдермен болды?/түріктермен/
  8. «Акула» әңгімесін жазған жазушы кім?/Л.Толстой/
  9. «Ісініп» деген сөзді басқаша қалай айтуға болады?/домбығып/
  10. Артиллерист, зеңбірек, қайық деген сөздер қай мәтінде кездеседі?/Акула/
  11. Кемені суда ұстап тұратын тетік./зәкір/
  12. «Шығыс шынары» кімне арналған мәтін?/Әлия/

 

  1. Ой қозғау.

Түстерге байланысты екі топқа бөліну. Топ бойынша тапсырма беру.

1 – топ: Ғажайып жаңбыр қандай болады?

Ғажайып жаңбыр жауса не істер едің?

2 – топ: Жол неден салынады?

Шоколадтан салынса не істер едің?

Топпен жұмыс істеу./ассосация құру, сурет салу/

Топ ішінен бір оқушы шығып қорғайды.

  1. Мағынаны тану.

«Оқы , оқығанды көңілге тоқы!» ЖИГСО стр. бойынша  оқушылар өз бетімен оқып, бір біріне түсіндіреді.

«Жүйрік болсаң шауып көр»
Топ ішінен екі оқушы шығып. Мәтінді талдайды. Басқа оқушылар сұрақ қояды.

  1. Сергіту сәті: «Кім шапшаң?»

Кітапханада 3  бөлме,

Әр бөлмеде 10  шкаф.

Әр шкафта 5  сөре,

Санай алсаң егерде

Айтып берші анықтап. /105/  Сәйкес қимыл жасау.

YII.Сабақты қорытындылау.

«Ойлы болсаң, озып көр» Дебат әңгіме.

  1. – топ: Ғажайып жаңбыр жаууы мүмкін.
  2. — топ: Ғажайып жаңбыр жаууы мүмкін емес.

«Ой қорыту»

  • Бүгінгі сабақта көңіл күйіміз қалай болды? /смайликтермен белгілеу/
  • Неге жақсы өтті?
  • Неге жақсы өтпеді?

YIII. Үйге:Ертегіні оқу, мазмұны

Мәтін соңындағы шығармашылық тапсырма.

  1. IX. Бағалау.

Бағалау парағы бойынша өз- өздерін бағалайды.

 

Күні
Пәні Ана тілі                 1-сынып
Сабақтың тақырыбы  

«Құстарым, келіңдер!»

Дерек көзі Оқулық, суреттер, дидактикалық материалдар, буклеттер, кітаптар.
Жалпы мақсат Заттың атын білдіретінсөздер туралы түсініктерінжетілдіру, сөздерге сұрақ қойып, сөздерден сөйлем құрап жазуға үйрету. Құстар туралы білімдерін кеңейту.Ой -өрістерін, ойлау және сөйлеу қабілеттерін, танымдық қабілеттерін дамыту.Құстарды қорғауға,танып білуге деген қызығушылықтарын ояту.  
Оқыту нәтижесі ·        Заттың атынбілдіретін сөздер туралы білімдерін жетілдіреді.

·        Оқу  барысында  сұрақтар қоюға, ойланып жауап беруге дағдыланады.

·        Өз ойын айта білуге үйренеді.

·         Оқушылардың шығармашылықтарын арттыру;

·        Құстар туралы танымдық қабілеттері арта түседі.

·        Бір- бірін бағалап үйренеді.

Негізгі идеялар Заттың атын білдіретін сөздер, оларға қойылатын сұрақтарды еске сақтау.  Құстарды қорғауды түсіну.
Тапсырма

лар

1.     «Ойлан ,тап»/жұптық  тапсырмалар/

2.      Суретпен жұмыс;

3.     «Кім жалғастырады?»

4.     «Ғажайып құстар әлемі» саяхатындағы құстар тапсырмалары.

Кейінгі тапсырма 1.     Оқулықпен жұмыс.

2.     Дәптермен жұмыс.

3.     Бірін- бірі бағалау.

 

 

 

Мұғалімнің жазбасы:

Әдіс – тәсілдері: түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын, әңгімелесу ,шығармашылық тапсырма, топтастыру, топтық  тапсырмалар, жұптық тапсырмалар, бірін- бірі бағалау.

Түрі: саяхат сабақ.

Пәнаралық  байланыс:дүниетану

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру:

Оқушыларды сабаққа психологиялық дайындау.

Біз әдепті баламыз,

Біз ерекше баламыз.

Қонақтарды көргенде,

Сәлеметсіздер ме  —  деп,

Сәлемдесіп аламыз.

 

-Балалар, қолымыздан ұстайық, шаттық шеңберін құрайық. /жақсы тілектер айту/

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

-Сабағымызды бастауға дайынбыз ба? Ендеше, үйге не  берілді?

-«Жазғытұрым» өлеңін жатқа айту.

ІІI. Өткенді пысықтау.

Өткен сабақты пысықтау арқылы, жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

  1. «Ойлан, тап» ойыны арқылы жұппен жұмыс. /Кім? Кімдер? Не? Нелер? сұрақтарына жауап беретін сөздерді топтастырып жазу, бір-бірін тексеру./

2.Сабағымыз не туралы болады деп ойлайсыңдар?

3.Ал, мына бір суретке қарайықшы.

-Қай мезгіл? Көктем  мезгілінің  ерекшеліктерін айту.

— Сабағымыз тағы не жайлы өтеді? Мақсатымыз қандай деп ойлайсыңдар?

VII. Жаңа сабақ.

1) Оқулықпен жұмыс.

-Жаттығуларды орындау. Дәптермен жұмыс.

  • 85 – жаттығу. 1) тапсырмаларды  оқу

2) ауысқан сөздерден сөйлем құрау.

3) Не ? сұрағына жауап беретін сөздерді табу.

  • 86 – жаттығу. 1) өлеңді оқу;

2) Мамандықты білдіретін сөздерді тауып, оларға сұрақ қою.

3) «Кім жалғастырады?»  деп,  өлеңді ауызша жалғастырып айту.

  • Ережен құрастырып көру /жаттығулар негізінде/
  • Оқулықтағы берілген ережені оқып ,өздері алдын ала айтқан ережемен сәйкестігін салыстыру.
  • «Келіңдер, құстар!» атты өлеңді оқу.

1)Іштей оқу;

2)Дауыстап, тізбектей оқу.

3) талдау ./сұрақ-жауап арқылы/

— Неге өкпелеп кетті деп ойлайсыңдар?

-Жаңа «үйге» деп нені  айтып тұр?

-Құстардың қандай түрлерін білесіңдер?

4) Топпен жұмыс. «Отырықшы құстар», «Жыл құстары»  топтастыру. /құстар суреттері бойынша /Тақта алдына шығып қорғау.

ІІI. Сергіту сәті.

  1. Сабақты бекіту.

-Құстың қандай пайдасы бар?

-Ағаштарды  қорғайды, зиянды құрт -құмырсқаны , жәндіктерді құртады.

-Құстар туралы мақал мәтелдер, тыйым сөздер білесіңдер ме?

  1. Сабақты қорытындылау.

Сонымен, бүгінгі сабағымыз бойынша қандай қорытындыға келдік.

-Рефлексия. «Менің  көңіл күйім» / Смайиликтер арқылы білдіру және не үшін көңілді немесе көңілсіз болған себептерін сұрау.2-3оқушыдан./

  1. Үйге тапсырма: «Келіңдер, құстар» мәнерлеп оқу.

                                     Ережені жаттау.

VII.Бағалау.   /бірін -бірі бағалау парағына қорытынды баға қойып, айту/

 

Күні  
Пәні      математика                  2-сынып
Сабақтың тақырыбы Қайталау.
Дерек көзі Оқулық, суреттер,
Жалпы мақсат Топтық әрекетте сайыса отырып, шапшаң есептеу дағдыларын,  кестелік қосу мен азайтуды бекіту.Білуге , үйренуге, пәнге қызығушылықтарын арттыру, есте сақтауға  баулу.
Оқыту нәтижесі ·        Ізденіс жұмыстарын топпен шешуге үйрену;

·        Бірін бірі қорғайды, көзқарасын білдіреді;

·        Топпен   бағалауға үйренеді;

·        Лидерлікке ұмтылады.

Негізгі идеялар Ойлау, сөйлеу  қабілеттерін дамыту. Өз беттерімен, топпен  жұмыс істеу дағдыларын  дамыту.
Тапсырмалар 1.      топтық тапсырмалар

2.      Шығармашылық тапсырмалар

 

Кейінгі тапсырма Оқулықпен жұмыс.

 

 

   

 

Мұғалімнің жазбалары:

 

Сабақтың көрнекілігі:бағалау парақтары,  қима қағаздар, суреттер

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: Психологиялық дайындық, сұрақ-жауап, талқылау,топпен жұмыс,сайыс, ойын, тапсырмалар

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру:
  2. Психологиялық дайындық сәті өткізіледі.

Ой арманын кешеміз,

Ақылды боп өсеміз.

Есепке тұнған әлемнің

Жұмбақ сырын шешеміз.

 

 

  1. Оқушыларды топқа бөлу ./фигура арқылы/

Бағалау парағын тарату,түсіндіру.

Ұпайларын фигуралар арқылы жинау.

 

      II.Үй тапсырмасы:

  1. «Сұқ саусақ» стратегиясы бойынша № 6 тапсырманың  шешуін айтатын топты анықтау.

 

II.Жаңа сабаққа дайындық

«Гном» ойыны

Санды разрядтық қосылғыштардың қосындысына алмастыр:

84= 80+4                  65=60+5          10=10+0

87=80+7                   54=50+4          99=90+9

27=20+7                   23=20+3          69=60+9

55=50+5                   12=10+2          36=30+5

 

III.Қайталау

  1. Оқулықпен жұмыс.

№1, 2 есептерді оқушылар топпен шығарып, өзара тексеріп, топ басшылары шешуін қорғайды. «Кім тапқыр?» тапсырмасы:

№1                                                        №2

Б-32                                               Қатысты- 16

Қ-10                                                  Қобыз-2

Ұ-20                                                 Сырнай-4

Келмегені-?                                       Домбыра-?

Шешуі: 1) 32-( 10+20)=2                Шешуі: 1) 16-(2+4)=10

2)(32-10)-20=2                                   2)(16-2)-4=10

3)(32-20)-10=2                                   3)(16-4)-2=10

Жауабы: 2оқушы келмеді              Жауабы: домбыраға 10 оқушы қатысады.

 

«Кім жылдам?» тапсырмасы:

Тиісті жақшаны қой. /тақтада орындау/

 

13+6-2=17           17-2+3=18          19-9+2=8

17-2+3=12           16-2+2=12         15-1+1=13

 

50+40-20=70       96-40+6=50      75+4-30=49

30+3+60=93         20-10+80=90        78-50-10=18

 

 

        IV .Сергіту сәті.

Қағып қалып қолыңды,

Бір, екі, деп санайық.

 

       V.Сабақты бекіту.

«Тездет, бірақ қателеспе!» тапсырмасы:

№5

15                          15                         14                        13                      12

 

 

9                                8

Қосу  амалын құрып,  тиесінше азайту амалын құрастыру. Мәнін табу.

 

«Бәрімізге бір өрнек» тапсырмасы:

№5 Амалдардың  орындалу тәртібіне есептер шығару.

 

«Математикалық жекпе- жек» тапсырмасы:

Бұл кезеңде  топ басшылары сандармен берілген мақал -мәтелдер айтып жарысады.

 

  1. Қорытындылау.

Әр топ өз ұпайларын есептеп шығарады.

Жеңген топты анықтау.

  • Сонымен бүгін не істедік?
  • Нелерді қайталап, нелерді еске түсірдік?
  • Сабақ қалай өтті ?
  • Не ұнады?
  • Не ұнаған жоқ?

VII.Үйге тапсырма:

№6

YIII. Бағалау.

Топ басшылары  бағалау парағы бойынша  қорытындысын шығарады.