«РОМашки»

Сабақ жоспары

ОТРЯД

юных

защитников природы

«РОМашки»

Наш девиз: Будут гореть радуги,

Будут леса шуметь,

Тебя сохранить, Планета моя,

Надо суметь!

Речевка: Раз, два, три, четыре

Шаг эколога всё шире.

Все, кто любит мать – природу,

Маршируйте с нами в ногу.

Ведь важней задачи нету,

Чем спасти нашу планету.

Наш отряд:

Сабирова Аружан
Ерденова Жибек
Жанаулова Амина
Сауан Айдана
Кенес Арайлым
Рамазанова Ализа
Султан Диас
Кайролла Жансерик

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРЯДА

«РОМашки»

родился под знаком экологии;
характер – добродушный;
увлечения – разносторонние;
возраст – 11 – 12 лет;

место жительства – КГУ Раздольненская ОСШ.

Быть экологом – это большая ответственность

За себя, за друзей, малышей,

Быть экологом – интересно и лестно,

На виду у школы всей!

***

Не бойся, Земля! Ты в надёжных руках!

Прекрасной звездой засверкаешь в руках!

***

Природа… Красота… Мой тоненький горнист.

Покуда ты чиста, я тоже буду чист!

П О Л О Ж Е Н И Е

об отряде

юных защитников природы.

Отряды юных экологов являются добровольными формирования подростков, которые создаются на базе образовательных учреждений органами управления образования.
Цели:
- Воспитание экологической культуры личности ребёнка через практические природоохранные дела;
- Воспитание у учащихся убеждённости в необходимости охраны и изучения природы;
- Формирование экологического понятия о целостности природных комплексов родного края, их динамики и путях рационального использования;
- Развитие творческих способностей детей, приобщение к общечеловеческим ценностям;
- Организация досугового, внеурочного времени.
Задачи:
- формировать знания об экосистемной организации природы Земли;
- привить практические умения по изучению, оценке и улучшению сосотяния окружающей среды своей местности;
- привлечь внимание учащихся к актуальным проблемам экологии своего села;
- воспитывать в детях самостоятельную инициативу;
- создать все условия для раскрытия творческих способностей детей;
- принимать участие в экологических играх, праздниках, конкурсах школы и района

Организация работы отряда:
- членами отряда «РОМашки» могут стать дети в возрасте от 10 до 15 лет, которые изъявили желание принять участие в работе отряда;
- прием в члены отряда «РОМашки» производится общим сбором отряда на основании устного заявления учащегося;
- со всеми принятыми в отряд проводятся занятия по программам подготовки членов отряда «РОМашки» ;
- «РОМашки» строит свою работу на основе самоуправления. Высшим органом отряда «РОМашки» является общий сбор отряда.

Общий сбор отряда проводится в случаях:
- для выбора совета отряда «РОМашки» ;
- утверждение плана работы отряда «РОМашки» ;
- приема новых членов отряда;
- по мере необходимости.

Повседневное руководство работой «РОМашки» осуществляет совет отряда. Совет из своего состава выбирает командира отряда, его заместителя.

ПЛАН РАБОТЫ ОТРЯДА

«РОМашки»

№ п/п	Название операции	Перечень мероприятий	Сроки выполнения
1	Операция «Отходы в доходы!» Акция «Не опоздай!»	1. Оформление плаката «Мусор не бросать!» 2. Выпуск листовок, обращенных к жителям села. 3. Сбор семян цветов.	Сентябрь Октябрь Октябрь
2	Чтобы стало село краше	1. В начальной школе провести «Экологическое лото»	Ноябрь
3	Главный праздник у младшего народа- Посвящение в экологи!	1. Учащихся начальной школы посвятить в «Юных друзей экологии»	Декабрь
4	Акция «Покормите птиц зимой!»	1. Изготовление Кормушек	Январь-февраль
5	Мы призывы составляем, По селу распространяем!	1. Распространение листовок. 2. Выпуск плаката «Наше село станет краше…»	Март
6	Улицы украсим с вами Клёнами и тополями.	1. Провести субботник по благоустройству села.	Апрель
7	Акция «Живи, родник!»	1.Провести очистку родников и ключей.	Май

Чтобы стало село краше,

Радовались дети наши,

Непременно нужно знать:

«Мусор в урну бросать».

И обёртку от конфет

В урну брось, не на паркет.

Убирай не только двор,

Загляни и за забор!

Помоги убрать соседу

И устрой субботник в среду.

Ты добился чистоты,

Посади теперь цветы.

Пусть растут на радость людям.

Поливать их вместе будем.

Улицы украсим с вами

Клёнами и тополями.

Но работы всё равно

У экологов полно

Родники мы очищали,

Лесополосу убрали.

А зимою птиц кормили,

Смотр кормушек проводили.

Верим, что со всей округи

Птицы здесь гнездиться будут.

Наша группа круглый год

Работу планово ведёт.

Программа экологического воспитания школьников

Аналитическая записка

Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, мы вынуждены вносить изменения в воспитательный процесс. Одно из центральных мест в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения: — к природе (экология природы), — к себе как составной части природы (экология здоровья), — к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души). В школе сложилась определенная система воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, совместной деятельности педагогов школы и родителей, сложилась система дополнительного образования на базе школы. Есть необходимость приведения накопительного, положительного опыта в стройную систему, которая позволит сделать процесс воспитания непрерывным, а значит и более эффективным. Предоставляя личностную и профессиональную свободу педагогу, Программа экологического воспитания школьников очерчивает основные направления и формы деятельности по формированию личности, обладающей экологической культурой и экологическим мышлением. Программа призвана объединить все воспитательные структуры школы, обеспечивающие развитие детей, предусмотрев методическое обеспечение ее выполнения, а также преемственность в воспитании учащихся.

Цель и задачи Программы

Цель: создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу.

Задачи:

воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;
формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;
развитие таланта и способностей как особой ценности;
формирование здорового образа жизни учащихся.
Формы и методы обучения:

В программу внесены разнообразные методы обучения: беседы, наблюдения, викторины, экскурсии. Формы работа кружка: теоретическая часть — коллективная, групповая работа; исследовательская и проектная деятельность — индивидуально с отдельными учащимися.

2 Введение.

Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей природной среды. Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности. Обязанность преподавания экологических знаний в учебных заведениях относится к числу важнейших принципов государственной экологической политики Казахстана. Изучение экологии школьниками придаст новый импульс в выдвижении новых ценностей для них: отношение к Земле как к уникальной экосистеме, осмотрительного и бережного отношения ко всему живому. Познавая окружающий мир и вооружившись знаниями об этом мире, ребята учатся анализировать природную среду как сложную, дифференцированную систему, различные компоненты которой находятся в динамическом равновесии, учатся рассматривать биосферу Земли как экологическую нишу человечества. Ценность подобного опыта для ребёнка непреходяща. Научить его сохранять и охранять окружающую среду, научить его чувствовать, сопереживать, воспитывать ответственность за свои поступки — эти вечные задачи человечества не потеряли своей актуальности в наше неспокойное время. Трогательные отношения с окружающим нас миром распространяются на чувственную сферу молодого человека. И из маленького мирка детства он переносит эти чувства в дальнейшую взрослую жизнь. Пояснительная записка

В процессе становления современной концепции экологического образования экологическому воспитанию придаётся значение как средству оптимизации взаимодействия человека с природной средой. Следовательно, формирование ответственного отношения к природе может рассматриваться не столько как результат экологического образования, сколько как экологического воспитания. Программа решает проблемы занятости подростков в свободное от учебного процесса время, адаптации в социуме, а так же помогает реализовать познавательный интерес ребят на практике. Сущность экологического образования в том, что оно представляет собой не только психолого педагогическую систему, но и социально- педагогическую, и воздействует не только как педагогический фактор, но и как фактор социальный. Актуальность данной программы заключается в том, что ребёнок вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Всё это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Актуальность данного кружка заключается ещё и в том, что она способствует оздоровлению детей: занятия в большинстве проводятся на воздухе, лишены статичности, дети находятся в постоянном контакте с природой с животными, что обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень, что способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых и предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Практические экологические исследования дают учащимся богатейший материал, который успешно используется на конференциях, конкурсах. Суть кружка состоит в том, что за время обучения создаются условия для выработки у учащихся активной жизненной позиции. А так же кружком создаёт условия для развития творческих способностей. Всё вышесказанное обязательно учитывает желания, интересы, ценностные установки воспитанников.

Цель кружка: На основе удовлетворения естественного интереса к окружающему нас миру создать условия к формированию экологической культуры школьника, основной чертой которой является ответственное отношение к природе. В соответствии с поставленной целью формируются и задачи кружка:

Обучающие:

дать ребёнку системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями;
научиться применять на практике знания, полученные в кружке.

Развивающие:

развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы;
формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;
повышать общий интеллектуальный уровень подростков;
развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.

Воспитательные:

прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
воспитывать потребность в общении с природой;
способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности;
способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.

Педагогическая идея состоит в выработке мотивации:

к дальнейшему углублению знаний в сфере интересов;
к формированию таких качеств, как целеустремлённость, твёрдость, стремление к риску, терпение;
к воспитанию чувства ответственности, доброты, милосердия, гуманного отношения к окружающему миру.

Программа ориентирована на ребят 10-16 лет, без отбора по половому признаку, социальному положению. Потому что именно в этом возрасте проявляются тенденции развития чувства взрослости, потребность в самостоятельности и стремление к самопознанию и познанию окружающего нас мира.